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对摔跤队训练管理的几点思考

   我从1989年开始从事摔跤教练员的工作,30多年的执教生涯,使我对运动队的有效管理和训练有了一点认识和体会。我经历了从体工队到学院的竞技体育人才培养与管理体制院校化的制度转变,学院在育人模式上,遵循竞技体育“成才”的特殊规律和高等教育“成人”的一般规律,探索“成才”教育与“成人”教育的关系。怎样在新的环境下更好的把训练和管理有机的结合起来,使之达到效益最大化,是大家教练员面临的新课题、新的挑战。由于摔跤训练管理工作是一个复杂系统,同时,摔跤运动又是非常艰苦的重竞技项目,因此要对摔跤运动员进行合理、有效的管理,就必须认清和理顺各方面的关系,使管理的各个方面协调发展。在现实操作中理性地把握与处理各方面关系,将有助于提高我省摔跤运动员的训练和比赛水平,并最终在全国比赛中取得优异的成绩。我下面从几个方面谈一些想法:

一、建立独特的项目学问

1.共同追求的最高目标

   运动队在建设发展过程中,一定要形成所有人员共同追求的最高目标、思想理念和行为准则,并且自觉遵守各项规章制度,这样才能体现该运动队独特的引导思想、办队宗旨和管理方法,并渗透到日常管理、训练、比赛等各个环节。教练员和运动员在训练中一定要有共同的目标追求,建立共同努力奋斗的方向:第一,在管理运动队中要体现以人为本,要充分敬重和发挥运动员的主动性、积极性和创造性;第二,要加强运动队的团结协作和团队精神;第三,要强调拼搏精神,争取获得最好的成绩。

2.独特的训练比赛作风

   顽强的作风是为最高目标而服务的,那就是在全国比赛中创造优异成绩。运动队的作风主要体现在运动员的训练和比赛过程中。作风培养是运动队思想政治建设的重要方面,是运动员精神面貌的反映。训练作风主要体现在勤学苦练、不怕劳累、并坚持高标准、高质量上。勤学苦练是成功的基础,量变产生质变,运动员在训练中要能够承受一定的心理压力和伤病、劳累的困扰,动脑筋、勤钻研;严格要求是优秀运动员取得优异成绩的保证,而比赛作风则体现在赛场上顽强拼搏,赛出风格,赛出水平;顽强拼搏是指在比赛中要勇于攻坚克难,坚韧不拔,困难局面下决不气馁,并产生一种超越自我的激昂状态。

3.队伍的规章制度

   规章制度是队伍建设的重要保证,具有鲜明的强制性,它规定着对运动员行为的肯定和赞扬、禁止和批评,是管理工作中的一个重要内容。运动队的规章制度建设主要有:思想管理制度、训练比赛制度、生活管理制度等。

二、确立以人为本的管理方法

1.以信任为中心

   教练员在管理运动员的过程中,前提是信任和以诚相待。这一点在运动队中表现特别突出,只有这样才能更好地与教练员沟通,理解教练员的想法。因此教练员要相信运动员的能力,对他们的能力给予充分肯定。相信他们在能够理解教练意图的情况下,积极配合教练的训练和管理。

2.将“拼搏精神”贯穿于平时的训练中

   在比赛时,当双方实力相差无几的情况下,拼搏往往是决定胜负的关键因素。比赛总要有胜负,关键是不能轻易言败、不能轻易认输。尽最大努力去拼搏之后,即使输了,但精神上不能输。这就要求运动员要表现出一种让人敬服的精神。这种精神的培养决不是一朝一夕的事,而是要在平时训练中就要注意培养队员不服输的拼搏精神。

3.在严格的管理中注入人文关怀

   在当今社会竞争激烈、物质生活水平极其发达的情况下,运动队的管理一方面要严格,另一方面也要结合现实,充分注意到运动员的各种需求。给运动员以“人文关怀”是实施严格管理的基础。所谓“人文关怀”就是将运动员放在平等的意义上去考虑,敬重他们的各种需求,帮助他们解决生活中的困难,给他们情感的关怀和爱护。

4.理解和包容

   教练员要虚怀若谷,能够包容运动员个性中的一些特点,将其限制在最小程度,给运动员提供发挥个性的空间。体育比赛是“没有硝烟”的战争,不仅比体能、比技术和战术,更比意志、比精神。因此需要个性鲜明的队员去发挥其精神作用,相信把每一个独特的个性有效地组合起来所迸发的力量有无限的可能。

   在新的形势和环境下,作为一个教练员和管理者,也要与时俱进,不断完善自己和提高自己的管理水平,坚持做到以人为本,以服务运动员为核心,理顺管和理的相互关系,管是先导,理才是核心,怎么理?就是要理顺各种关系,理顺“我要练”和“要我练”的训练因果关系,理顺运动员和教练员的教与学的关系,理顺运动员之间竞争与合作的关系,理顺训练与比赛的关系,理顺了各种关系,管才有了正确的方法和技巧,才能使管理水平更好的提高,从而实现竞技体育为国争光添彩的动力和梦想!

   进入新时代,竞技体育发展面临着新使命、新要求,站在新时代的历史起点,大家要把竞技体育事业放在中国特色社会主义伟大事业的全局中去谋划、去推动、去落实,不断丰富竞技体育发展的新内涵,推动竞技体育更好地助力于新时代强国建设,为早日实现体育强国和全面建成小康社会发挥积极的作用!

——重竞技系,摔跤队,黄任行

浅谈跆拳道运动员的训练与管理方法

   2014年,我从一名优秀运动员转型成为了一名教练员,六年的执教生涯,使我更加深刻的理解了“七分管理,三分训练”这句话的真正内涵。对于大家年轻的教练员来说,把管理和训练运动员,真正的能够融合起来,对运动员的进步与成长都有着非常重要的意义和作用。

一、跆拳道教练员的基本素质

   从教练员管理运动员的层次上来看,可分为“训练管理”、“学问学习管理”和“日常生活管理”,三者相互联系,其根本目的是为了促进运动员更好的训练与比赛。管理成效的高低,对运动员的训练和比赛取得优异成绩具有不可忽视的作用。训练水平的好坏、比赛目标的实现,很大程度上取决于管理水平的高低。所以有人提出了“七分管理,三分训练”的观点,可见当今运动队的管理水平在竞技体育中占有十分重要的位置。

   教练员应具备的基本素质是:1.具备很强的决策能力:跆拳道是一项重竞技的运动项目,应具备制定与决策跆拳道项目训练比赛的战略目标、策略、途径、手段的能力。要制定出正确的训练与比赛方案,要求教练员具有超前设计的战略眼光,并能把握跆拳道项目制胜规律及其发展趋势;2.具备较强的影响力、激励能力和组织能力:教练员应有对运动员的行为产生影响的能力,会采用符合运动员心理和行为规律的各种形式的激励手段,达到提高训练质量的效果。以人为本,以运动员为中心,制定周密的训练计划及比赛预案,调动一切积极因素,完成训练和比赛的目标。

二、运动员管理中存在的主要问题及解决方式

   对运动员的管理,实质上是教练员帮助运动员解决矛盾的过程。主要矛盾表现在以下方面:

1.年龄与责任的矛盾

   大家队的运动员正处于生长发育期,已经承受着艰苦的训练和参加全国比赛取得好成绩的光荣使命,表现出年龄与责任之间的一对矛盾。教练员应对运动员进行目标教育。例如,先容本项目优秀运动员的成长过程及其在重大比赛中的拼搏精神,为他们树立赶超的榜样。

2.先天弱点与发展动作之间的矛盾

   任何一个运动员,在技术发展中都会存在其特有的长处和弱点,而有的运动员的弱点却是先天的,后天训练的可塑性很小。扬长避短、因材施教是解决此矛盾的关键。

3.教练员与运动员对跆拳道发展趋势及合理技术认识之间的矛盾

   教练员依据对跆拳道发展趋势、动作技术的认识,制定训练计划,并对运动员进行引导。而运动员也有自己的认识。当认识发生分歧时,就会产生矛盾。教练员必须清楚地认识到,训练是一个双边互动的过程,训练水平提高的同时教练员的引导能力也要相应提高。

4.心理状态的稳定性要求与心理状态易变性之间的矛盾

   在比赛中运动员应具有稳定的心理状态,才能保证充分地发挥出最好地训练水平,而裁判的打分、比赛成绩的好坏都会引起运动员多变的情感体验,促使心理状态发生变化,出现稳定性与易变性之间的矛盾。教练员应把提高运动员心理素质作为一个长期任务,贯彻到全年的训练计划之中。

三、今后训练管理工作中的努力方向

1.加强运动员学问学习的管理

   运动员除了训练以外还要完成大专和本科学业。由于要经常参加各种类型的全国比赛,运动训练任务繁重,对本来在学习上有较大困难的运动员来说更是难上加难,使学习与训练出现了矛盾。为此大家要加强与学问老师的沟通,及时了解运动员的学问学习情况,督促他们按时上课,自觉的参加学问学习。

2.注重思想教育,提高道德修养

   为了提高运动员的思想品德和道德修养,大家在管理方面应该和各部门共同努力,做好运动员的思想教育工作,同时充分发挥和挖掘运动员的自身优点长处,使他们体会到加强组织纪律性及提高道德修养的重要性,从而提高他们的思想品质和道德修养。

3.加强感情投资,密切师生关系

   在生活上,对每一个运动员都像对自己的兄弟姐妹一样去关心爱护他们。发现问题及时解决问题,通过这些方面,密切师生感情,增进教练员与运动员之间了解和理解,有利于运动队训练与管理工作的更好开展。

——跆拳道队,连银萍

 

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